Oriveden Keskuskoulu

Oriveden Keskuskoulu

	Orivedenkoulut.net		[Matematiikka] [Englanti] [Äidinkieli]

	Etusivulle Opetussuunnitelma >> Aikataulu >> Toiminta-ajatus >> Tavoitteet >> Kieliohjelma >> Tuntijako >> Toimintakulttuuri >> Painotukset >> Aihekokonaisuudet >> Käyttäytyminen >> Yhteistyö >> Oppilashuolto >> Oppimissuunnitelma >> OPO / TET >> Kerhotoiminta >> Tukiopetus >> Erityisopetus >> Arviointi >> Opint. eteneminen >> Todistukset >> Tietostrategia >> Toiminnan kehitt. >> Oppiaineet		OPETUSSUUNNITELMA - AIHEKOKONAISUUDET Ihmisenä kasvaminen Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Viestintä- ja mediataito Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys Turvallisuus ja liikenne Ihminen ja teknologia Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta Aihekokonaisuuksien toteuttaminen Opetuksen eheyttämisen tavoitteena on ohjata tarkastelemaan ilmiöitä eri tiedonalojen näkökulmista rakentaen kokonaisuuksia ja korostaen yleisiä kasvatuksellisia ja koulutuksellisia päämääriä. Aihekokonaisuudet ovat sellaisia kasvatus- ja opetustyön keskeisiä painoalueita, joiden tavoitteet ja sisällöt sisältyvät useisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Niiden kautta vastataan myös ajan koulutushaasteisiin. Aihekokonaisuudet toteutuvat eri oppiaineissa niille luonteenomaisista näkökulmista oppilaan kehitysvaiheen edellyttämällä tavalla. Koulujen opetussuunnitelmissa aihekokonaisuudet sisältyvät yhteisiin ja valinnaisiin oppiaineisiin sekä yhteisiin tapahtumiin ja ne näkyvät koulun toimintakulttuurissa. Ihmisenä kasvaminen Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Koko opetuksen kattavan Ihmisenä kasvaminen -aihekokonaisuuden päämääränä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä. Tavoitteena on luoda kasvuympäristö, joka tukee toisaalta yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon ja toisaalta tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen pohjautuvan yhteisöllisyyden kehitystä. Ihmisenä kasvaminen Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Ihmisenä kasvamiseen liittyvistä keskeisistä sisällöistä keskustelemme oppilaiden kanssa päivittäin. Uskonto luo pohjan moraalikäsitykselle, jolle keskeistä tässä ikävaiheessa on oikean ja väärän erottaminen. Äidinkielen tunneilla aihetta käsitellään mm. ryhmäkeskusteluin ja draaman keinoin. Liikuntatunneilla opetellaan ja harjoitellaan ryhmässä toimimista ja sääntöjen noudattamista. Terveyskasvatus on ympäristötiedon opetussuunnitelmassa. Pojille myös tietoa murrosiän aiheuttamista muutoksista. Luokanopettajalla on mahdollisuus pyytää opetuksensa avuksi ulkopuolisia tahoja yhteistyössä liikunnanopettajan kanssa (terveydenhoitaja, väestöliitto). Tavoitteet pettymysten sietokyvyn kehittyminen vastuu omasta käyttäytymisestä (oikea-väärä, toden puhuminen) toisten huomioon ottaminen itsetuntemuksen kehittyminen opiskelutaidot Sivun alkuun Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään suomalaisen ja eurooppalaisen kulttuuri-identiteetin olemusta, löytämään oma kulttuuri-identiteettinsä sekä kehittämään valmiuksiaan kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen ja kansainvälisyyteen. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Aihetta käsitellään monipuolisesti kaikkien oppiaineiden yhteydessä. Jokaisesta oppiaineesta pyritään löytämään luontainen tapa kulttuuri-identiteetin ja kansainvälisyyskasvatuksen käsittelyyn. Oriveden Keskuskoulun suvaitsevaisuuskasvatuksen opetussuunnitelma ladattavana tiedostona. Sisällöt koti, perhe, suku kyläyhteisö, kaupunki, orivesiläisyys vuotuiset juhlat, kulttuuritapahtumat eurooppalaisuus ja maailmankansalaisuus eTwinning ja muuta kansainväliset projektit Sivun alkuun Viestintä ja mediataito Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Viestintä- ja mediataito -aihekokonaisuuden päämääränä on kehittää ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja, edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä sekä kehittää median käyttötaitoja. Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää. Mediataitoja tulee harjoitella sekä viestien vastaanottajana että tuottajana. Viestintä ja mediataito Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Viestintää ja mediataitoa käsitellään eri oppiaineiden yhteydessä siten, että oppilaalle kehittyy kyky hankkia, valikoida ja vertailla eri medioista saatavaa tietoa. Perusopetuksen viestintäkasvatuksen opetussuunnitelma Sivun alkuun Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta hahmottamaan yhteiskuntaa eri toimijoiden näkökulmista ja kehittää osallistumisessa tarvittavia valmiuksia sekä luoda pohjaa yrittäjämäisille toimintatavoille. Koulun oppimiskulttuurin ja toimintatapojen tulee tukea oppilaan kehittymistä omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi sekä tukea oppilasta muodostamaan realistinen kuva omista vaikutusmahdollisuuksistaan. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Osallistuminen ja vaikuttaminen, omien vahvuuksien ja toimintamahdollisuuksien tunnistaminen ja niiden käyttäminen jokapäiväisessä toiminnassa ovat oppimisen sisältöjä, joita käsitellään oppiaineista ainakin äidinkielessä ja ympäristötiedossa. Tähän liittyvät myös erilaisiin ammatteihin tutustuminen, yritysvierailut ja vierailijat koulussa. Keskeistä on henkilökohtaisten tavoitteiden asettaminen koulutyössä ja pyrkiminen näiden tavoitteiden saavuttamiseen omia vahvuuksia hyödyntäen, samoin osallistuminen ja vaikuttaminen omassa koulussa. Luokkaretkien talouden/rahankäytön suunnitteluun osallistuminen. Opetushallituksen ohjeet koulu- ja luokkaretkien maksuttomuudesta. Osallistuva kansalaisuus toteutuu koulussamme myös oppilaskunnan toiminnasssa. Oppilaskunnan hallitukseen valitaan kaksi oppilasta jokaiselta luokalta sekä yksi oppilas pienryhmästä. Toimintakausi on kalenterivuosi alkaen tammikuusta. Hallitus kokoontuu kerran viikossa välituntikokoukseen sekä kerran kuussa järjestettävään oppitunnin mittaiseen kuukausikokoukseen. Oppilaskunta toimii yhteistyössä rehtorin ja opettajakunnan kanssa. Oppilaskuntatoiminnan lähtökohtana on lisätä oppilaiden tietoa ja taitoa vaikuttamisen mahdollisuuksista sekä sitä kautta parantaa kouluviihtyvyyttä. Tavoitteet työn ja vastuun jakaminen koulussa työnteon merkityksen ymmärtäminen (yhteisvastuullisuus) koulun henkilökuntaan ja heidän työhönsä tutustuminen vierailut eri työpaikkoihin oman työsuorituksen arviointi Perusopetuksen yrittäjyyskasvatuksen opetussuunnitelma ladattavana tiedostona. Sivun alkuun Turvallisuus ja liikenne Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Turvallisuus ja liikenne -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään turvallisuuden ylläpitämistä ja edistämistä sekä opastaa vastuulliseen käyttäytymiseen liikenteessä. Perusopetuksen tulee antaa oppilaalle ikäkauteen liittyvät valmiudet toimia erilaisissa toimintaympäristöissä ja tilanteissa turvallisesti. Turvallisuus ja liikenne Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Turvallisuutta ja liikennettä käsitellään ympäristötiedon ja liikunnan yhteydessä. Liikenneturvallisuutta painotetaan erityisesti syksyllä koulutyön alkaessa ja keväällä pyöräilykauden alkaessa. Oriveden Keskuskoulun Liikennekasvatuksen opetussuunnitelma ladattavana tiedostona Turvallisuusnäkökohdat painottuvat myös käsitöissä. Turvallisesta käyttäytymisestä on laadittu sääntöjä/ohjeita eri oppiaineiden ja tilanteiden erityispiirteet huomioiden. Sisällöt ja tavoitteet liikennekäyttäytymisen perustiedot ja taidot turvallinen koulureitti heijastimen ja kypärän käyttö selviytyminen erilaisista vaaratilanteista tupakka, alkoholi, huumeet paloturvallisuus hätänumeroon soittaminen kodin ja koulun vaaralliset laitteet, aineet ja paikat kiusaamistilanteissa toimiminen ja niiden ennaltaehkäisy Sivun alkuun Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta -aihekokonaisuuden päämääränä on lisätä oppilaan valmiuksia ja motivaatiota toimia ympäristön ja ihmisen hyvinvoinnin puolesta. Perusopetuksen tavoitteena on kasvattaa ympäristötietoisia, kestävään elämäntapaan sitoutuneita kansalaisia. Koulun tulee opettaa tulevaisuusajattelua ja tulevaisuuden rakentamista ekologisesti, taloudellisesti, sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestäville ratkaisuille. Ympäristö ja kestäväkehitys Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Aihetta käsitellään mahdollisuuksien mukaan kaikkien oppiaineiden yhteydessä. Erityisesti painotetaan ympäristö- ja luonnontiedon, matematiikan, uskonnon ja käsityön osuutta. Matematiikan ja ympäristötiedon osuus korostuu erityisesti oman elämän hallinnan yhteydessä. Järjestyssäännöillä ja koulun toimintakulttuurin avulla pyrimme luomaan sen kaltaisen toimintaympäristön, jossa painottuu vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta. Tavoitteet oman lähiympäristön puhtaus ja sen merkitys (esim. oma huone, pulpetti, luokkahuone) säästeliäisyyteen opettaminen, kuluttajakasvatus (materiaalien käyttö) yhteiset säännöt lähiympäristön viihtyvyyden lisäämiseksi Sivun alkuun Ihminen ja teknologia Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Ihminen ja teknologia -aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisen suhdetta teknologiaan ja auttaa näkemään teknologian merkitys arkielämässämme. Perusopetuksen tulee tarjota perustietoa teknologiasta, sen kehittämisestä ja vaikutuksista, opastaa järkeviin valintoihin ja johdattaa pohtimaan teknologiaan liittyviä eettisiä, moraalisia ja tasa-arvokysymyksiä. Opetuksessa tulee kehittää välineiden, laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja opettaa niiden käyttöä. Ihminen ja teknologia Keskuskoulun opetussuunnitelmassa Oppilaiden kanssa pyritään saamaan aikaan keskusteluja, joiden tarkoituksena on ohjata teknologian tarkoituksenmukaiseen käyttöön. Aiheen käsittelyssä pyritään muodostamaan oppilaalle mahdollisimman monipuolinen kuva ihmisen ja teknologian suhteesta, sekä laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämisestä ja käytöstä. Perusopetuksen Ihminen ja teknologia -aihekokonaisuuden opetussuunnitelma Sivun alkuun